Non legge bene?
Salta le righe quando legge?
Non mantiene un ritmo nella lettura?
Non scrive bene, scambia le lettere nelle parole o non ha una bella grafia?
Non tiene il quaderno dritto quando scrive?
Non riesce a fare calcoli complessi o velocemente?
Non ha una buona coordinazione nell’attività fisica o nei giochi con la palla?
Non riesce a stare fermo quando studia e si distrae facilmente?
Non comprende bene le consegne da parte delle maestre o dei docenti?
ANCHE L’OSTEOPATIA PUÒ COSTITUIRE UNO STRUMENTO UTILE PER AIUTARE IL BAMBINO/LA BAMBINA A MIGLIORARE RISPETTO A QUESTE PROBLEMATICHE!
Leggere, scrivere e fare di calcolo sono funzioni fondamentali ai fini dell’apprendimento. Una persona con capacità intellettive nella norma, in assenza di deficit (sensoriali, neurologici, relazionali e sociali) presenta un Disturbo Specifico dell’Apprendimento se una o più di queste funzioni sono compromesse.
Dislessia
La dislessia è un Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA) di origine neurobiologica, caratterizzato dalla difficoltà nella lettura, pur risultando nella norma il livello scolastico globale e lo sviluppo intellettivo del soggetto.
Caratteristiche generali
Discalculia
La discalculia è un Disturbo Specifico dell’Apprendimento che riguarda le abilità numeriche e aritmetiche.
Disgrafia
La disgrafia è un Disturbo Specifico dell’Apprendimento caratterizzata dalla difficoltà a riprodurre sia i segni alfabetici che quelli numerici; riguarda esclusivamente il grafismo e non le regole ortografiche e sintattiche.
Disortografia
La disortografia è un Disturbo Specifico dell’Apprendimento della scrittura, in cui il soggetto ha difficoltà a rispettare le regole ortografiche.
Disprassia
Disturbo specifico della coordinazione e del movimento.
Attraverso l’utilizzo di particolari tecniche manuali su diverse strutture anatomiche (tra cui i nervi e i muscoli dell’occhio, aree cerebrali e cerebellari correlate all’apprendimento, alla lettura, alla scrittura e alla coordinazione motoria), il trattamento osteopatico per la dislessia è finalizzato al ripristino del miglior funzionamento delle strutture interessate e al riequilibrio funzionale dei problemi dell’apprendimento, coadiuvando l’intervento (primario) di neuropsichiatri, psicologi e logopedisti sulle problematiche sopra citate.
